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基于“输出驱动--输入促成”理念的工科院校大学英语口语教学新模式研究
来源: | 作者:牧星科技成果转化 | 发布时间: 2020-03-19 | 884 次浏览 | 分享到:
基于“输出驱动--输入促成”理念的工科院校大学英语口语教学新模式研究

课题编号

SQ16
1189

课题名称

基于“输出驱动--输入促成”理念的工科院校大学英语口语教学新模式研究

起止时间

2016.3-2017.12

下达单位

河北省教育厅

是否验收

验收证书编号

2017625

课题主要简介:

    文秋芳的“输出驱动-输入促成”假设是针对中、高水平英语学习者而提出的,且只限于正式的外语课堂教学,对输出的界定不仅包括说和写,还包括口译与笔译。尽管文秋芳(2014)等学者先前探讨了这一假设在大学外语教学中的应用,但存在一些未考虑周全的细节,也未关注此模式是否同样适合工科院校低英语水平的学生的口语教学。工科学生英语基础差,表面看来不适合这一假设的实施。

    本课题结合地方工科院校大学英语口语教学的实际情况,首先对原有假设进行了改善,对新教学模式如何实施进行阐述,完善了文秋芳的“输出驱动-输入促成”假设,补充了理论疏漏的部分,将此理论扩展到涵盖了适用于较低水平的学生的版本。使其更适合工科院校学生的口语发展。

课题主要成果:

1.TPACK框架下高校青年教师信息化教学能力的培养 中文核心期刊论文 齐灿 张宏 《中国成人教育》2017年第3期总第412期,2017年2月15日出版

2.运用“输出驱动—输入促成” 模式促进地方工科院校大学英语口语教学 省级优秀教育期刊论文 齐灿 《校园英语》2017年第15期, 2017年4月12日出版

3.“输出驱动—输入促成”理念下的新模式口语教学方案 省级期刊论文 齐灿 张莹 霍月红 《好家长》 2017年第8期,2017年8月11日出版

4.基于“输出驱动—输入促成”理念的工科院校大学英语口语教学新模式研究 省级期刊论文 齐灿 梁丽 李锐 《好家长》 2017年第8期,2017年8月15日出版